苏州市相城区组织幼儿园观摩贝芽STEAM智能教学案例，推动幼儿园智能化课程建设

12月30日，由苏州市相城区教育局普教科主办的“相城区幼儿园STEAM智能教学观摩研讨活动”在相城区第一实验幼儿园隆重举办，国家社科基金项目课题《教育机器人与幼儿园教育活动整合对幼儿心理发展的作用》课题组单位、教育部重点课题《人工智能应用对幼儿语言发展的影响机制》课题组单位、苏州幼儿师范高等专科学校的专家学者、全区幼儿园园长、骨干教师出席了本次活动。

本次活动是根据江苏省幼儿园课程游戏化建设“自由自主创造愉悦”精神，为了加快推进教育现代化建设中的STEAM智能化课程开发建设，应用智能教学助手和智能学伴，增加幼儿自主学习的趣味性和科技性而举办的。

苏州市相城区第一实验幼儿园蒲园长表示，园所坚持在STEAM智能教学方面进行实践，将编程机器人与功能区多元整合，创设AI基地，形成了美术类、阅读类、建构类、科发类等多个AI功能区，满足了幼儿游戏的需要，发挥智能游戏的有效价值。

苏州市相城区第一实验幼儿园2020年引入贝芽AI编程教育机器人，并建成“未来教室·机器人创想空间”专项室，引导幼儿与小贝机器人互动，创造出创意的游戏玩法，发展幼儿的想象力和创造力。

“贝芽幼儿AI编程”运用了游戏化的导入方式，充分调动孩子的积极性。机器人与孩子们成为了好伙伴，孩子们也在与机器人的情境互动中提高能力，并将这种从学习中获得的能力，比如专注力、创造力等迁移到日常生活中。

“贝芽幼儿AI编程”的训练让孩子学会发现问题、分析问题、解决问题，对孩子终身的学习能力、学习态度都有很大的帮助。

幼儿在机器人的互动中，可以自主探究，自由创建趣味故事游戏场景，运用多样的模块，创造想象中的世界，动手动脑寻找游戏规律，打破固有的思维方式。孩子既获得自主学习的趣味性，也锻炼了观察力、推理能力和思考力。

苏州幼儿师范高等专科学校的盘海鹰教授做了题为《人工智能在学前教育的应用》的讲座，她表示，STEAM引发了幼儿园课程游戏化，贝芽机器人STEAM增加了课程游戏化的科学、技术含量。

盘教授表示，“贝芽幼儿AI编程”对3-6岁儿童学习与发展的价值表现在认知能力的培养、动作能力的培养、习惯和生活能力的培养、社会交往能力的培养、发展孩子的好奇心与探索欲等几个方面。例如，在认知能力培养方面，能提升孩子的数量关系、预判能力、最优策略选择意识等思维能力。在发展孩子探索欲方面，孩子与机器人的双向互动，可以满足孩子的交流与沟通欲，增强孩子的表达能力与自信心。

“贝芽幼儿AI编程”是教育部规建中心“未来教育·智能创新”课题成果，课程获得主管部门认可，入选《全国民族教育信息化应用与实践优秀案例》，并作为专业教育理论进入全国师范类本科招生。“贝芽幼儿AI编程”拥有完整的教具、课件、培训体系，目前已在全国上千家园所、机构开展应用，获得园所、家长、孩子的喜爱和称赞。

人工智能时代已经来临，人工智能对人才、教育提出了新的要求，“贝芽幼儿AI编程”将教育机器人系统与幼儿园教育活动整合，有利于幼儿学习目标的掌握，提升幼儿游戏活动的品质，为孩子未来的成长打下坚实的基础，让孩子成为AI时代的主人翁。