浅谈学校语言文字规范化工作景江胜

学校语言文字规范化工作策略

景江胜    甘肃省陇西县第一中学 

[摘要] 语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的需要。为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并于2001年1月1日起施行。此法的出台确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。本文就语言文字规范化工作策略谈几点看法。

[关键词] 语言文字  规范化  策略

随着社会的不断发展和进步，人类的文明程度越来越高，对语言文字的规范化、标准化的要求也越来越高，越来越多的人也意识到贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》的重要性。全国、全社会掀起了规范使用语言文字的浪潮。学校作为语言文字规范化工作的主阵地，必须努力创设良好的语言文字使用环境，引导广大人民群众树立规范使用语言文字的意识和养成规范使用祖国语言文字的习惯。推动地方语言文字工作不断取得新进展。那么如何做好学校语言文字规范化工作呢？

一、提高认识、健全制度

学校语言文字是学校文化繁荣的载体，也是学校文化建设的重要内容。各级各类学校都要充分认识语言文字规范化的重要性，尤其是学校校长，是学校一切工作的领导者、组织者，更要明确语言文字规范化的重要性，要充分发挥管理的组织功能，起真正的领导、管理作用。在语言文字规范化工作的全过程中必须具有完备的组织管理机构，制定相关的制度，并有领导机构的总要求，有高效的执行机构、准确的信息反馈，积极的整改措施等。学校每一位成员要在校长的领导下切实提高认识，积极配合学校做好语言文字规范化工作。

二、明确目标、做好计划

学校组织管理机构每学期要负责研究、部署、协调、督促语言文字规范化工作，在推广宣传、制度建设、师生普通话水平提高、师生用语用字规范等工作方面进行规划，制定出具体的切实可行的语言文字工作实施方案和计划，并按计划开展工作。

三、落实责任、规范常规

学校的语言文字规范化工作要切实做好分工，靠实责任。就我校而言，政教处负责学校语言文字规范化常规工作，督查教师与学生的语言文字规范化使用情况，整理归档语言文字规范化工作有关的资料，校园普通话的宣传、推广与督查、班级文化建设；教研室负责教师的基本功培训，具体指导督促教师“三字一话”（即钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）水平的提高；总务处着力于校园文化建设及语言文字环境营造。除将语言文字的相关工作责任到人外，各班主任老师组织语言文字能力突出的学生，通过教室黑板报、宣传标语、警示牌等各种宣传途径优化校园用语环境。学校的广播室和室外LED彩屏是语言文字宣传的主要阵地，每天课外活动时间准时播报，为师生介绍语言文字的相关知识和播放新闻联播。学校加强班班通网络建设，现已形成覆盖学校各层面，延伸至各教学班的语言文字工作网络。这样从责任的落实到规范化的管理，做到了一丝不漏。

语言文字规范化是学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，在精神文明校园的创建中可以渗透关于语言文字工作的明确规定与推进措施。教导处等处室应规范管理，对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字进行明确要求，通过每学期多次的教研组内公开课以及组织教研组长进行教学常规检查进行督促落实，并及时将检查情况发布，成为学校考评教师教育教学质量、评优选先的重要依据。

学校应把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优选先等的基本内容和条件，并积极落实。组织全校教师积极参加普通话培训，加强新教师教学基本功的训练，组织开展中青年教师教学技能的比赛，内容包括教案编写、课件制作、说课、论文写作、课堂教学及“三笔一话一画”等方面内容。教导处可以将“讲普通话，写规范字”纳入一日常规管理中，对三好学生、优秀学生干部、优秀班集体以及校园之星的评比条例中都要有语言文字规范意识、语文综合能力这一条件。在学校的综合管理下，师生的语言规范意识将会有明显增强，语言文字应用能力会逐步提高。

在教学中，应加强对学生语言文字应用能力的培养。并将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。应从学校实际出发，在口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实。

四、营造氛围、开展活动

为营造浓厚的语言文字规范化宣传氛围，可以在教学楼、走廊、橱窗等处张贴各种宣传语言文字规范化有关内容的标语；每学期利用校园广播进行专题宣传，各年级板报定期配合宣传语言文字规范化工作。结合每年全国“推普宣传周”活动，学校可以精心规划，科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。

1.为加强教师基本功能力，开展“三字一话”等比武活动。组织教师开展各类朗诵、读书演讲、经验交流等活动。如“教师诗歌朗诵比赛”、“优秀读书笔记评比”等。在学生中开展“讲普通话、写规范字”活动，养成学生人人都讲普通话，写规范字的良好习惯。

2.可以开展丰富多彩的语言文字活动。如：通过每周升旗仪式的“国旗下讲话”，培养学生说普通话的意识。在校园文化艺术节活动中，组织学生开展“经典诗文朗诵”会，“古诗词擂台赛”，语言文字知识竞赛；在“推普宣传周”活动中，开展以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报、黑板报比赛活动；组织各班“小小推普员”让普通话走进家庭的倡议活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言；组织学生开展了“啄木鸟纠错”专项行动，立足校园，班级组织改错别字比赛等活动，深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找。这些活动的开展，将会强化学生讲普通话、写规范字的意识。学校要精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。

五、加强培训、提升素质

我校一直非常重视师资队伍建设，特别是加强对青年教师的培养，通过开展“师徒结对”，“青年教师风采展示比赛”、“青年教师汇报课”等活动，抓好青年教师教学基本功的培训，使其更好更快地适应岗位，这些活动的开展将会使一大批教学基本功较好的青年教师脱颖而出，成为学校规范使用语言文字的主力军。

六、做好保障、强化监督

各学校应每年做好预算编制工作，每年预算一定的专项经费开展语言文字规范化工作。每年选派一部分教师外出学习取经，感受并借鉴其他学校的语言文字工作经验；支持教师参加普通话等级测试；丰富学校的语言文字活动，对在钢笔字、粉笔字、书画、教案、说课、辩论、演讲、读书诵经、读书笔记展评等比赛中获奖的教师和学生进行奖励。

语言文字是中华民族智慧的结晶，是文化传承的重要载体和方式，“讲普通话 写规范字”是每个炎黄子孙的责任和义务。学校始终要坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，强化师生用语用字规范意识。使学校语言文字规范化工作更上一个新的台阶。

参考文献：

（1）郑林曦.有关汉字改革的两个语文问题[J]语文建设1982年02期

（2）叶维廉.语言的策略与历史的关系[J]诗探索1982年01期

（3）陈慧琴.关于现阶段学校语言文字规范化问题的思考[J]福建师范大学2001年01