唐亮论文《浅谈如何在素质教育的背景下加强语言文字工作》

第十八届全国语文规范化知识教育论文评比大赛

论文《浅谈如何在素质教育的背景下加强语言文字工作》

 浅谈如何在素质教育的背景下加强语言文字工作

作者：大庆市新潮学校 唐亮

随着社会的不断发展与进步，人类文明程度越来越高，对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高，越来越多的人也意识到贯彻实施《国家通用语言文字法》的重要性。这就要求青少年首先必须学好本民族的语言文字，这是进行爱国主义教育的基础。加强语言文字工作，加速语言文字的规范化和标准化，是推动和支持我国先进文化发展的必要前提，也是国民素质教育尤其是基础教育的首要任务。那么如何在素质教育的背景下实施和加强语言文字工作呢？

一、语言文字是素质教育的基础。

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：“各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。”可见，语言文字教育工作是对学生实施素质教育的重要途径。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也指出：“要认真贯彻落实《中华人共和国通用语言文字法》，进一步加强中小学生推广普通话、用字规范工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范纳入教育教学要求，提高学生语言文字应用能力和规范意识。那何谓素质教育呢？素质教育的最基本的东西又是什么?素质教育则是指对人的潜能的开发、心理品质的培养和社会文化素养训练的整体教育。我们老师都知道，小学一年级主要课程是语文和数学，语文又先于数学，它是所有课程的基础的基础教育，尤其是素质教育都以语言文字为基础。我们如果无法用标准的、规范的语言或文字把内心所要表达的东西表达出来，就会出现一些不文明的现象，这就是我们平常所说的语言惩罚和体罚。不管是语言文字、文章还是文学，历史文化的渗透和传播，精神文明的培养与教育，都应在语言文字工作中予以贯穿。这些，也许是最基本的素质教育。试想，我们教育工作者如果连这语言文字的基本要求也达不到，那还谈什么素质教育呢?所以我们要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，提高教师和学生的语言文字应用能力和规范意识。

二、语言文字是人类文明的载体。

我们的汉语才是世界上真正最美的语言，世界上其他任何民族的语言文字都不能与之相提并论，与之相媲美的。汉字中，绝大多数都是形、音、义的结合体，这是汉字作为世界上最优秀的文字的魅力所在。在识字写字教学中，教者应将汉字的美展现出来。如象形字的简洁、形象之美，会意字的意象之美，形声字的逻辑之美、结构之美，普通话语音四声的韵律之美，文字组合中的语法之美。在此基础上明确，我们学习的语言文字是世界上最美的语言文字，说“普通话，写规范字”就是学习汉语言文字的最基本的方法。让学生在学习中体会审美情趣，获得美的享受，学习起来不想枯燥，学习兴趣得到提高。

标准和规范的语言文字还是信息社会发展的基本要求。中华民族，有着五千年的文明历史，这种令世人骄傲的文明史除了从一些文物上体现出来外，最主要的是由于文字的记载而灿烂。但真正有文字记载的其实才三千多年的历中。

大家所说的仓颉造字，那也只是传说而已。历史中的秦始皇对文字的统一与规范给我们后人提供了大量的的精神财富。现在，《中华人民共和国国家通用语言文字法》经过6年的反复讨论、酝酿和广泛的征求意见，终于于2000年10月31日在全国人大常委会第18次会议上获得通过，并于2001年1月1日起正式施行。这一法律法规的出台和实行，使我们的语言文字工作有法可依，并应依法办事，大大推动了汉民族语言文字工作的发展，更有利于新世纪的社会主义物质文明建设和精神文明建设。

三、信息时代语言规范化高要求。

现代社会需要现代技术。如果我们使用的汉字不规范，拼音不准，如何进行网上交流。中华民族历史悠久，地广物博。但是，它有一个不可争议的事实，就是人口众多，有9亿的农村户口，教育负担沉重。教育事业的发展，素质教育工作的开展需要我们大家来共同努力。我们口头的表达，手势的演示，粉笔的板书这些基本的技能，基本的素质必须进一步地提高和强化。教师从小学的一年级起，他的一言一行，对学生来说，是一种标准、典范和楷模，所以我们教师的语言表达，语音的准确与否，文字的书写是否规范，将直接影响到下一代今后的学习、生活和工作，责任更为重大。所以，《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条这样写道：学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语言教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。所以，应以“讲普通话，用规范字”为标准。     

那么应该如何提高教师和学生规范使用语言文字呢？

1.组织学习，增强教师规范使用语言文字的意识。

学校组织开展语言文字规范化培训，激发教师们树立规范使用祖国语言文字的强烈意识。组织普通话培训学习、测试。在平时的教学、讲公开课、集体教研活动中，要求教师们坚持“讲普通话，用规范字”。课堂教学必须使用普通话，板书必须工作写规范字，每学期还要进行测试比赛。上述活动的开展，不仅促进了教师加强语言文字规范化的学习，也大大提高了教师语言文字规范的意识。这样以教师为榜样，营造使用语言文字规范化的良好氛围。

2.组织活动，培养学生使用语言文字规范化的习惯。

学校给学生们铺设学习平台，精心组织形式多样的活动，将语言规范化落到实处。主要做法是：校园内组织学科类竞赛，“读一读，讲一讲，写一写”活动，例如：“诵读经典诗文”“讲故事”等提高学生规范使用语言文字的能力。学生语言文字规范化的能力、水平并不是一蹴而就的，需要在平时不断地加以训练和积累。新课程改革，对于语言文字工作的要求，已经不仅仅是说好普通话，用好规范字的问题，而是有了更深刻的内涵，为此，学校每学期都从学生的实际出发，组织开展各种语言特色的学科竞赛活动，例如，读书活动、成语接龙、近义词、反义词大比拼、汉字听写大赛等活动。同时，还经常组织学生参加各种征文及演讲比赛，在无形中养成“讲好普通话”的习惯，让学生通过活动在娱乐中来体会学好语言文字的重要性。

四、语言文字能增强民族凝聚力。

推广国家通用语言文字，是维护国家语言安全，增强中华民族凝聚力，向心力，促进各民族和睦相处、和谐发展的重要举措。语言文字维系着民族的生存和发展，伴随着民族的发展史，是民族优秀文化的载体，我们民族曾经历经战乱，却没有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，这是因为民族语言是侵略者无法剥夺的，它是可以使我们团结起来，和侵略者进行斗争，使我们的民族获得自由、解放。现代化，信息化，国际化时代，对语言文字的掌握和运用的要求越来越高，这就要求我们的教育工作者，特别是语文教师，应更加重视加强汉语言文字的教学工作，处理好外来的与传统的，其他民族与本民族语言文字的关系，强调学好本民族语言文字。为了激发学生的爱国情怀和写好语言规范字的热情，学校大队部多次开展“国学经典诵读”、“共讲普通话，共塑新形象”、“热爱祖国，歌颂家乡”等演讲活动，通过这些活动的开展不仅运用普通话的能力有了提高，还能增强爱国之心。增强民族的向心力和凝聚力，使我们的民族永远立于不败之地。

总之，继续增强做好“讲好普通话，写好规范字”的语言文字工作，继续做好国家通用语言文字法的学习宣传，这是我们广大教育工作者义不容辞的重大职责，它更是素质教育的最基本内容之一，让我们携起手来一起努力在素质教育背景下做好语言文字工作，使语言文字工作和素质教育一起开花结果。