第三届校园文化建设 (浙江) 论坛在杭州举办

2024年1月27日，第三届校园文化建设（浙江）论坛在浙江杭州举办。本次论坛在中国语文报刊协会的指导下，由中国语文报刊协会校园文化分会、校园文化建设论坛组委会主办，校园文化建设论坛浙江组委会、新浪浙江教育承办，希沃、班妈集势协办，共有来自浙江、新疆地区近两百名专家、校长参加论坛。

中国语文报刊协会副秘书长、校园文化分会秘书长、校园文化建设组委会主任于建华简要介绍了论坛活动的组织单位并对本次论坛的举办表示祝贺。于秘书长指出，校园文化是学校发展的灵魂，是一种无形的、巨大的教育力量，是学校所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体，所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。希望第三届校园文化建设（浙江）论坛能够为学校校园文化的创建及研究留下一些宝贵的资料，为我国的校园文化建设与发展做出绵薄贡献。希望通过努力让身边的校园都美起来，美的有内涵，美的有力量，美的有灵魂。

新浪浙江教育主编毛亚明作为承办单位代表发言，毛主编表示，校园文化、文化校园是学校教育的基石，对于每个孩子来说，在学校的三年六年都是一生中的唯一，也是最重要的一段学习旅程，校园文化便是他一生中为之骄傲自豪的体现。目前还有不少学校缺少校园文化：整体框架、校训、校风没有融入活动，仍停留于口号；学校文化散乱不成体系等等。毛主编希望通过本次论坛，校长们都有收获，打造更多更美更有文化的校园，培养出更优秀的明日栋梁。

浙江大学附属中学校长、浙江省教育学会副会长申屠永庆从文化立校、课程育人的办学策略出发，认为学校文化是指学校内部的一种独特的价值观念、行为规范、传统习俗以及教育理念的集合体。它是学校的精神内核，是学校办学特色的体现，也是学校成员共同遵循和传承的重要内容。而校长应该成为学校文化的设计者和引领者，这主要通过对教师的引领来实现。在申屠校长看来，校长对学校文化的引领核心是价值观的引领，引领重点则在于学校文化建设。

中国美术学院创新设计学院党委书记兼副院长成朝晖认为，要通过视觉形象、多维想象、直观印象、文化现象和整体气象把校园视作一个文化系统来进行营造，并介绍了自己在中国美术学院进行的设计和其中的理念。成院长以浙江省竺可桢学校育人场域设施建设项目、荆山公学视觉形象及导视设计、光明中学和萧山世纪实验小学logo设计为例，用建筑说话，将校园文化完美融入。成院长表示，校园文化的建构和设计，要以远境重述观看，以问境追访心灵，以心境铸炼品性。

杭州橄榄树学校校长、浙江省英语特级教师邱锋从学校一条小小的UOI坡道出发，向大家讲述了一个暖心的故事：小朋友们为了让食堂的爷爷奶奶不再那么辛苦地搬运点心，集思广益向校长提建议改造坡道并在项目落地时向校长表达感谢。邱校长表示，学校秉持“和而不同、美美与共”的办学理念，鼓励学生体验和探究中国文化，尊重和包容多元文化，并以此为核心，创建特色校园文化、建设良好育人环境。

在杭州市公益中学校长、浙江省特级教师潘志平看来，亲情是最有效的教育资源，关系是最大的教育生产力，亲而近、近生情、情立德、德促智，而潘校长最大的追求，就是通过亲情教育，让公益的孩子学并快乐着。潘校长还展示了藏在校园里的亲情文化，通过吃、玩、聊、学、做、评六大行动，切实实施亲情教育。潘校长表示，亲情文化也带来了学校的新样态，缓解焦虑和竞争，促进师生家长共同成长，推动学校高质量发展。

杭州市大关中学教育集团党委书记兼总校长、浙江省督学章继钢通过分析初中生精神成长现状，引出成长型德育的内涵，并表示当前学校教育的根本是为了帮助学生获得各方面的成长，不断成长，积累进步，获得多元成功，成为“勤于学习，乐于合作，勇于担当，敢于超越”的新时代少年。章校长还介绍了学校在课堂教育、活动教育、励志教育方面的实践，建立基于大数据构建成长型德育助力系统，激发学生的成长活力，提升学校的整体办学水平。

杭州市理想教育集团总校长、特级教师俞国娣首先提出自己的教育理想：因材施教，个性发展。在俞校长看来，老师和学生之间要互相尊重，一方真诚的教，一方真实的学，并强调了学生需要的校园生活是有松弛感、安全感的，是不紧绷、不害怕的。俞校长也希望自己能够办一所有根有魂有品质的理想学校。

杭州市学军小学校长、杭州市钱塘外语学校校长、杭州市九莲小学校长张军林回顾了百年学军的历史沿革，并表示教育所能成就的最大功德，是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。张校长通过对当前小学教育的认识和分析，提出要让儿童成为儿童，大力推进童心教育，推进基于儿童文化的个性化教育，实现儿童快乐健康成长。

杭州师范大学附属仓前实验小学党总支部书记、校长唐国忠表示，学校以“符号课程、逐梦课堂、美丽学校、优质教育”为发展策略与途径，学校文化建设均围绕着“梦想”这两个字。学校积极创建适合学生健康、快乐成长的德育增值评价体系；充分挖掘地域文化资源，打造区域实践育人模式；学习和领悟先进的教育理念，推进学校教育教学变革；实施“三全四拓”校本研修模式，探索分层校本研修路径。

马兰花开，情满和硕，“两弹一星”精神永流传。在新疆巴州和硕县第二小学党总支书记、副校长张泽超看来，青少年是祖国的未来，民族的希望，红色基因作为先进思想文化因子的高度凝练和升华，已然深深地融入中华民族的灵魂血脉之中。学校以“马兰花开红色校园”为办学理念，以培养“马兰精神”特质的学生为办学目标，将马兰文化融入中小学思政一体化建设，让红色基因深深地渗进血液里、印到脑海里、浸入心扉里，真正做到以红育人、以红培元、以红润心、以红化人。

杭州市人民政府机关幼儿园原党总支书记总园长冯伟群表示，幼儿园的文化理念不是由园长等几个人关起门来设计的几句话，而是需要幼儿园全体教职工共同参与、理解、认同。幼儿园要将贯穿于幼儿一日生活的课程作为办园文化理念的支点，承诺让孩子在幼儿园的每一天快乐且有价值。绿色教育是幼儿园的办园思想，生活学习园本课程和博物馆之旅课程是绿色教育的思想不断丰盈的框架模型，是生活教育之园、快乐成长之源的办园理念弥漫式的生长。

论坛由杭州市江城中学书记、校长黄展主持，黄校长表示，本次论坛是一场名副其实的“精神盛宴”。相聚的时光总是短暂，但是收获满满。文化铺成沃土、文化代表希望、文化需要传承。未来让我们通过校园文化建设论坛更多地合作交流，一起直面挑战，发挥优势，为教育锦上添花，让校园文化越来越深厚。

部分参会人员合影留念

部分文图来源：新浪浙江教育