语文教学如何改革求新？千余专家在渝建言献策

11月19日，第三届语文教育大会在重庆八中举行，1000余名来自全国各地的专家、学者、一线语文教师汇聚一堂，围绕“核心素养视域下‘教学评’一体化构建”主题进行交流探讨，共同助力区域语文教育均衡发展。

▲第三届语文教育大会现场。受访者供图

本次大会分为专家讲座、名师领航、科研案例分享、教学观摩课、圆桌论坛等环节。中国语文报刊协会会长王晨在致辞中表示，语文教育要想守正出新，广大语文教育工作者就必须时刻关注语文教育领域的新变化，不断更新教育教学方法和技能，积极应对新课标、新教材中的新要求。

“语文老师是带领学生追求真、善、美的引路人，”重庆市教育科学研究院院长蔡其勇谈到，在新时代背景下，语文教育必须紧跟时代发展和人才培养的需求，语文老师的责任不仅是教会学生阅读和写字，更重要的是培养学生健全的人格、促进学生综合素养的提升。

▲颁奖典礼现场。受访者供图

“如何在语文教学改革求新的同时保持语文的本色”“如何把握教材使用的尺度”“怎样才能让学生保持阅读的兴趣”……面对大家关心的问题，北京大学语文教育研究所名誉所长、北京大学教授、教育部统编本中小学语文教科书总主编温儒敏教授以视频的形式，为在座的老师带来一场题为《关于语文新课标等问题的思考》的讲座，分别为小学、初中和高中阶段的老师们答疑解惑。

温儒敏指出，在教学目标方面，教师不要把考试技巧、考试运用作为唯一的目标，要注重综合的、不间断地积累和训练，培养学生的综合素养；在教学方法方面，要回归语文教学的本意，现在提出“大单元”“大情境”“大概念”，动机是好的，但不能“一刀切”，有些课就是以老师讲为主，然后让学生自己认真去读、去体会、去思考，这本身也是情境；在教材使用方面，温儒敏提出一个词——选择，建议教师在使用教材时，可以根据学生的情况和课标的要求，因地制宜地、有选择性地使用教材，做到有取舍，方有所得。

西南大学教师教育学院荣维东教授则以《任务群写作怎么教》为题，围绕“课标写作新修订”“写作教学新认知”“写作教学新路径”“任务写作新建议”4个方面，总结了“真实写作”“功能语篇写作”“凝练写作大概念”“过程写作”“分类写作”“统整写作”6个任务群写作的技巧和方向，阐释了写作教学大概念，指明了写作教学新路径。

随着基础教育的改革，众多学者开始关注语文教育、学习目标、教学环节和教学评价之间的衔接。华东师范大学中文系教授、华东师范大学语文教育研究中心研究员倪文尖带来了一场题为《教学评一体化与推陈出新——兼谈“大概念”“大单元”的名实问题》的讲座，指出课程改革、教学变革永远在路上，一些新名词诸如“大概念”“大单元”等不断出现，老师们应该认清概念提出来的针对性与合理性，既要虚心学习，也要自信、不盲从。

本届大会由中国语文报刊协会、西南大学教师教育学院、课堂内外杂志社联合主办，重庆市教育科学研究院、中国写作学会、北京大学语文教育研究所提供学术指导，中国语文报刊协会校园文化分会、《语文世界》杂志社、重庆市第八中学校、重庆市渝北区空港新城人和街小学校承办，西南大学语文教育研究所协办。活动当日，第三届“寻找阅读领航人”公益行动颁奖典礼隆重举行，表彰在阅读领域有理念、有行动、有成果的个人、学校和区域，共评出19名“领航人推荐官”，43名“阅读领航人”，20所“阅读特色示范校”，1所“阅读领航示范校”和1个“书香阅读示范区”。